探究校对书稿的方法

liangar

甲一、序

话说：
校书看似很简单，做了方知有困难。
用心分析图解决，找到办法心喜欢。

搞过校对的人都知道，校书对稿是件苦差事，都身心疲劳了，还有错！
有高效率的好办法吗？

不用急，先分析分析过程。

甲二、分析校对过程

校书对稿，就是把A/B两份稿拿来看下，如果目标是A，则是为了校对出A稿不同于B稿之处。

工作分析：
1. 看下B稿
2. 看下A稿
3. 记录差异
校对，包含此 3 种工作。不是这 3 种工作的，称：多余工作。

工作量分析：
最少的工作量，也得把A/B两稿各看一遍。

结论：
最优的办法，就是最短时间内，只将A、B两稿各看 1 遍，比对出所有差异。

甲三、方法

过程分析完了，下面说下方法并评其优劣。每种方法，分：过程、多余工作、风险及解决办法、耗时，四个方面来分析。

乙一、单人同时比较二稿法

这是平常用的办法。

过程

0. 找到B稿当前校对段落
1. 把B稿看一段
2. 用脑子记住B稿的本段内容

3. 找到A稿的这段
4. 看A该段内容
5. 和记忆比较，记录差异

6. 完成后，回到0，继续下一段.

多余工作
1. 来回定位校对段落
2. 记忆

风险及解决方法
1. 记忆失准（增强记忆、对文章的理解）
2. 摇头晃脑来回定位引发的疲劳（阅读尺、准备充沛体力）
3. 个人盲点（不容易克服，用多人多次校对来解决）

由于记忆力提高等风险点，是人员素质问题，极难解决。

耗时：大大高于分别阅读两稿的时间。

乙二、双人读诵比较法

过程
0. 二人拿书，从头读
1. 发现不同声音，则停下比较差异，并记录

多余工作
1. 读出声、听声音

风险及解决办法
1. 口干舌燥（预备好茶水）
2. 二人同时在同样段落，发生同样的错误（这恰恰是概率极低的）

耗时：大大少于阅读两稿的时间。

乙三、单人两遍读诵法

过程
0. 拿B稿读一遍并录音
1. 拿A稿，听录音，校对差异

多余工作
1. 口干舌燥（预备茶水）
2. 录音

风险及解决办法
盲点：一个人，在同一地方，犯同样的错误，这在很多时候是不可避免的。

耗时：差不多等于阅读两稿的时间。

甲四、结论

第一种方法，风险解决依赖的因素太多，最不可靠。
后两种方法，比第一种，至少了N次为了定位段落的摇头晃脑。

方法二，实际上将二人来回多遍校稿的过程合一了，且更有保障，实为最优。
类似方法二的双人工作方法，在很多工作中有很广泛的应用，有条件者必用之。

但换言之，两个人一起工作，在合作精神太差的环境下，还是甚难实行的。条件不允许，就用方法三了。

liangar

最近看书，很多校对多遍的稿子，也还见有错。
所以将以前的贴子，修改一点，重提一下，希望对大家的工作有所裨益。

河流

校對，古代稱之為「校讎」，西漢劉向《別錄》記載：「一人讀書，校其上下，得謬誤，為『校』；一人持本，一人讀書，若怨家相對，為『讎』。」剛好就是樓主所講的前兩種校對法。

liangar

由于科技发展，现在WPS等软件，已经可以朗诵文本了，还可以调节语速。
这样用第3种方法的时候，就不必自己读、录音了。
单人用软件朗读来校对，我试了一下，也非常方便。唯一的缺点是，多音字、分词等细节，还赶不上人读诵。