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真金不怕火鍊
敬禮文殊師利童子!
二年前二位學長被驅擯主要被指派的理由是詆毁常師父(這可是極大重罪的),我想這些傳言訖今仍在某些居士間口耳流傳.依止接班上師似乎是福智法人以上向下宣導的唯一選項,雖然後來因請法團的因緣,也有法師強調應該觀察乃至十二年,但定調的法師又說他己經過觀察,但有的法師的開示許多地方令人不解他的觀察結果與因之間的關聯,茲舉一端:
標題:幸福的一群人
透過介紹僧團學習的影片,大家看到僧團學習辯經、五部大論、藏文等等的場景。如淨法師說,僧團四年來的穩定、成長,最大的力量來自於接班上師,這一切都是師父對我們的恩德。
如證法師在結示中說師父示寂以後他才知道原來帶一個團體很不容易,如果沒有一個具足智慧的人引導的話,連下一步該怎麼走都不曉得。有好幾次他去請教接班上師,他都依據經論的做法來告訴他該怎麼做,所以團體僧俗二眾有這麼大的成長,原因也是在這裡。同時,法師也提及,有幾次向接班上師報告營隊辦得非常成功,接班上師都說:「僧眾應該要有一種責任,引領有情趣向於解脫。」他最大的願望就是希望能引領這些有情來生能夠得到暇滿人身。
法師說,整個憶師恩法會所呈現的這些成果,真正歸功於兩個人,一個是師父,另外一個是接班上師;如果沒有他們的話,團體不可能這麼穩定,就是因為生命有了方向,所以整個僧團能夠和合,凝聚在一起,團體才會愈來愈好。
一天的法會流程,讓同學深深領受福智團體之美,也對師長的功德、恩德生起更深刻的感受。很多同學表示,法師、學長的開示,以及剪輯影片的用心拍攝,都讓他們對團體有一個更「立體」的認識;尤其是中午利用休息時間,到會場外圍去走走,看到各學苑、分苑或教室所擺設的展覽站,或是順手翻翻各班的班刊,看到不管是老學員、新學員的學習,在在呈現一片生意盎然的氣息,很多人心中生起一種感覺:「我們有這樣的師、法、友保護,我們真是幸福的一群人!」
針對以上的報導提出三個疑惑:
有好幾次他去請教接班上師,他都依據經論的做法來告訴他該怎麼做,所以團體僧俗二眾有這麼大的成長,原因也是在這裡。
-->不知如證法師請示接班人,而接班人轉向誰請示?大和尚生前重要大事,必請教DL及LT仁波切等,此一存疑.
要是有人問我而我不知道的事,我除了問上師,還查漢藏大藏經(有光碟網硌可查關鍵字的!),依法回答,那我算不算也是依據經論的做法來告訴對方該怎麼做的?其實連我自己也不知道問題,但我會對自己"度化眾生"的功德沾沾自喜,表情肅穆的說這都是師長功德(這樣還可以多獲得一次讚嘆哪!),看吧,我又表現出一個資深老班長的智慧啊呀的高興個半天----然後無意識且可恥地竊佔師長功德,直到晚上反省或下次的八戒法會上再來眾罪皆懺悔!
接班人說: 僧眾應領導有情趣於解脫,
-->常師父生前一再要求僧團乃至居士皆應策發大乘意樂,這如證法師不也知道的嗎?不會吧.這也算接班人功德?反過來說,不這樣說就奇怪了!師父的開示末學聽過了不下二十次,在菩提道次第六度四攝以下的部分,我參與研討班討論時會說:這是師父於何時所說,但我不會把自己講的當成師父說的,也不會把師父說的當成自己說的,我記得師父開示那些話時的聲音,...以及神情...,唉...,非常想念常師父啊呀....,不由得感到非常激動......
((接班人)他最大的願望就是希望能引領這些有情來生能夠得到暇滿人身。
-->廣論不就從暇滿開始嗎?各位法師居士大德,您的話會怎麼回答?如果我說最大的希望是一切眾生成佛,各位會不會感到我說大話?不會,因為---宗喀巴廣論寫的,師父教的,而且下手處就是暇滿.
整個憶師恩法會所呈現的這些成果,真正歸功於兩個人,一個是師父,另外一個是接班上師;如果沒有他們的話,團體不可能這麼穩定.
-->一個我更想提問的問題是:是否這二年來包括驅擯學長,今年差一點中止向DL請法,讚嘆接班上師的功德等的決策皆由接班上師所做的決定?有多少人想參加憶師恩法會?我想如證法師不會不知道的,包括因接班人事件離開的學長及同修,我相信他們一定也都很想參加.但留在團體內會造成法人的不穩定,所以......這也是接班人功德囉:L !?
補說說明的是:末學不是否定接班人謂其無功德,只是無法由法師的開示,無法從中看出開示內容與接班上師功德的關聯.故主張:因不成:) 一切接班人所解,若由師父->法師->學長所教導,則光由接班上師她所說的內容,是無法做為顯現出不共功德的正因的,因為這種功德,法師您自己亦已早具有故.
我的一位老師說得更明白:要知道接班人上師真功德,只要請三大寺具量的尊貴上師乃至大格西拉和她談談話,討論一下佛法,由其對悲智的認識及觀察她的行誼便可了然.但顯然在如證法師眼中或許此路不通......
說起來大陸同修可能要比台灣更加關心廣論傳承這一問題,師父生前曾預示:大陸佛學根基深厚,幅員廣,人口眾多,台灣佛教雖雖盛,但位於海島,主要扮演中繼功能,未來唯有在大陸深自耕耘,才能令宗喀教法廣為弘化,令教法久住......或許教育制度的差異,如大陸師兄們學過辯經及五部大論,肯定對宗喀巴教法思擇力更加透徹呢!台灣研討班學制好是好,但一條鞭式的思想引導下是最快形成共識,思考僵化的危險也是有的,真正深入思考的人可能不太容易相應,或者就成了團體中另類了.
我這樣的提問方式,肯定被很多同修視為是毁謗接班上師-乃至如證法師的吧.啊?!但不去存疑如何生起正知呢?以他證知做為自證知嗎?末學不具他心通,慚愧:L !
寫帖雖有益思維,但日課可不能荒廢,自己還得再加把勁兒了!告退.
[ 本帖最后由 bhodidharmar 于 2009-1-3 03:37 编辑 ] |
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