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楼主: chodrak

格魯派學人需要注意的三項原則

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发表于 2011-2-27 21:06 | 显示全部楼层
感谢 费尔南 兄的精辟解释。
我对陆九渊先生“自得、自成、自道”并非没有依据。在慧能祖师的《坛经》中,慧能祖师讲完自性三身的性相后,又开示自性皈依的意思,用的就是“自得、自成、自道”,措辞基本差不多。所以,陆九渊先生“自得、自成、自道”其实是来自《坛经》。
再者“六经注我”本身也应是“我转法华,非法华转我”的语式转用。所以强调的学会经典之后的使用,实践方面的意义,乃是为了融会贯通的工作,以及融会贯通后的工作。这个和“学而时习之”是一个意思,强调的是“习”。
发表于 2011-2-27 22:39 | 显示全部楼层
原帖由 风火 于 2011-2-27 21:06 发表
感谢 费尔南 兄的精辟解释。
我对陆九渊先生“自得、自成、自道”并非没有依据。在慧能祖师的《坛经》中,慧能祖师讲完自性三身的性相后,又开示自性皈依的意思,用的就是“自得、自成、自道”,措辞基本差不多。所 ...

有些道理,其实每一学派都有一些特立独行的人物,但特立独行也非极端的标新立异,但有提示人学活书的启示作用。
 楼主| 发表于 2011-2-28 16:17 | 显示全部楼层

回复 42# 的帖子

“那他当时不圆满不究竟的空性见,到底是一个什么样的原貌啊?!”

這個見一般稱作“非有非無”之見,是當時在薩迦派學者中比較流行的中觀見,在【廣論】中“明所破義遮破太過”一節中有介紹與批判,其學說大致可分11個要點,現據【四家合注】分列如下(譯文沿用尊法師本):

現自許為釋中觀義者,多作是言:
(1)        就真實義,觀察生等有無之理,從色乃至一切種智一切諸法,皆能破除。隨許何法,若以正理而正觀察,皆無塵許能忍觀察。由破一切有無等四邊,非有一法此不攝故。
(2)        又見真實之聖智,全不見有生滅繫縛解脫等法,如彼所量應是真實,故無生等。
(3)        設許生等為能忍否觀察實性正理觀察,若能忍者,則有堪忍正理所觀之事,應成實事,若不堪忍,則理所破義而云是有,如何應理。
(4)        如是若許有生等為量成不成,若有量成不應正理,見實性智見無生故。若許由名言眼識等成者,彼是能成之量不應道理,彼等是量已被破故。如【三摩地王經】云:「眼耳鼻非量,舌身意亦非,若諸根是量,聖道復益誰。」【入中論】云:「世間皆非量。」
(5)        若雖無量成而許是有,既非自許亦非正理,故亦不成。又若許生,非勝義許須世俗許,此亦非理。【入中論】云︰「于實性時由何理,破自他生不應理,即由彼理於名言,非理汝生由何成。」此說由於勝義破生正理,於名言中亦能破故。
(6)        又若不許從自他等四句而生,則於勝義觀察四句破除生時應不能破,以除彼等有餘生故。
(7)        若從四句隨一而生,不許餘三應從他生,此不應理。【入中論】云:「世間亦無從他生。」
(8)        故破生時不應更加勝義簡別,【明顯句論】破加勝義簡別語故。
(9)        此有一類雖於名言亦不許生等,餘者則於名言許有,
(10)        然彼一切皆作如是暢亮宣說。由諸正理於諸法上破除自性,是此論師所宗無可疑賴,以雙於二諦破自性故。
(11)        如是無性復有何法,故於所破冠加勝義簡別語者,唯是中觀自續師軌。

從薩迦派大學者果然巴開始,又自稱此見為“離邊中觀”,以示鐸布巴的他空見為常見,宗喀巴的應成中觀見為斷見。
 楼主| 发表于 2011-2-28 16:33 | 显示全部楼层

回复 44# 的帖子

“所谓大中观见。定解宝灯论即近代大中观的论著。”

“大中觀”的說法最早由鐸布巴提出,也就是“他空見”的代名詞。后來噶瑪噶舉、寧瑪都不同程度吸收了“他空見”的思想,尤其在噶舉派中,發展出一種可稱作“噶舉他空”的見地,目前似乎已成主流之勢。寧瑪派也類似,【定解宝灯论】受“他空見”的影響顯而易見,可以說是“他空見”與“非有非無”見的調和物。近代學者根敦群培的路子與此相同。但這些說法只是更精緻化的“炒冷飯”,宗喀巴師徒早已對這些見解提出批評,詳見上貼。又,一般人可能不瞭解,其實【辨了不了義論】即是批鐸布巴諸見地的一篇檄文。
发表于 2011-2-28 16:55 | 显示全部楼层
原帖由 费尔南 于 2011-2-24 15:16 发表
译师的用法我觉得是“六经注我”在今天的通常含义:文本为我所用。而“我注六经”指的是还原文本。

譬如康有为,可能是最著名的“六经注我”的例子。新儒学重镇贺麟这样说过:
“康氏......生平用力较多,气味较 ...


费兄说的不错,比我说的明白,赞一个!
 楼主| 发表于 2011-2-28 18:16 | 显示全部楼层

回复 61# 的帖子

“所以强调的学会经典之后的使用,实践方面的意义,乃是为了融会贯通的工作,以及融会贯通后的工作。这个和“学而时习之”是一个意思,强调的是“习”。”

作為陸子諍友的朱子對其為學之道多有批評,歸納起來,即是“盡廢講學而專務踐履”,哪裡有“學會經典”?召集鵝湖集會的呂祖謙也不同意子靜之說,認為“講貫通繹,乃百代為學通法”,故哪來陸學學經后的“融會貫通”?
发表于 2011-2-28 21:34 | 显示全部楼层

谢译师,如获至宝!

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