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西藏兩千一百三十多年歷史文化上,最基本的學習項目包含小五明及大五明,其中小五明為修辭學,詞藻學,韻律學,戲劇學,星象學.而大五明為工藝學,醫學,聲律學,理則學,佛學。此小五明和大五明已涵蓋人類從生活上到成就佛法的一切學問,在西藏民族心目中,能圓滿完成小五明及大五明的學習,是人一生中至高的學位,但實際上能圓滿完成者卻是少之又少。
在大五明中,第一個學習是工藝學。工藝學包含雕刻、繪畫、建設、多瑪等,不僅對出家人來說是必學的,對一般在家的修行人亦是要學習的,所以製作多瑪,自有藏傳佛教以來,依其習俗傳承都一直存在,而多瑪製作對一個出家人來說,更是一生中不可或缺的學習。不管是對個人、團體、道場等各種各樣的學習中,多瑪總是扮演最基本的角色。故多瑪在藏傳佛教中,意義是非常廣大的,小自個人,一天或兩天,甚至一生的閉關修行,大至道場、寺廟、大型活動,對民眾、國家的消災祈福皆需要多瑪。
多瑪有各式各樣的形狀,依藏傳佛教不同教派,各有其特殊的形狀及顏色,這些都是一再顯示諸佛菩薩利益眾生的展現。
多瑪亦可用各種物品製作,如食物、金、銀、珠寶、木材、泥土等,依其使用時間長短而定。其中大部分顏色為紅、黃、白、黑;形狀為圓形、方形、半圓形、三角形,各代表息、增、懷、誅等意義。
"食子"的藏音是『多瑪』。藏語『多』字意義為『放』,即為供養並獻出之義。『瑪』字為地或母之意義,即一切普及,無所不載之謂。
藉由『多瑪』供養諸佛、菩薩、本尊、並佈施給一切有情;因而累積無量的功德,亦可供給惡靈邪魔以驅除,亦可為灌頂時加持弟子之用。象徵意思
以佛陀的事業而言;『息』、『增』、『懷』、『誅』各有不同的象徵。
以圓形、白色象徵『息』
以方形、黃色象徵『增』
以半圓形、紅色象徵『懷』
以三角形、黑色象徵『誅』
分類
(一) 拉朵
代表本尊或護法,各種外形均按照其傳承和法門而定
(二) 搓朵
平常供養用的食子
本尊和護法的食子通常會擺放一年,要花二至三天製作,每天持續修法,年終除夕時,會將食子分給在家信眾,如遇上非人干擾魔障等,將食子燃燒,聞其氣味來驅除。
依照新的密續,另有一種食子,包括了上師、本尊、護法,以及供養三者合修的食子。此食子有三層,最上一層代表上師及本尊,中間一層代表一切護法,而最下一層則代表供養。而每位本尊均有特別的食子與不同的修法,例如,作為供養土地神的食子也不相同。
多瑪的用途分為:
1.所依多瑪(拉舵食子):代表本尊或護法的食子,有不同的形狀;;修行者供養此食子,一定要觀想此食子就是真正的本尊,把多瑪當成諸佛菩薩供養。
2.表相多瑪(搓舵食子):為特定年、月、節日時,作迎請供養的,其又細分為兩種:
一為供養食子,此為貢獻給諸佛菩薩供奉享用;另一為酬補多瑪(食子) ,為各種妙欲享用玩賞之供物。
3.修座多瑪(食子)或常續多瑪(食子):專門為臨時囑咐事業,於儀軌修法後以 酬謝諸佛菩薩。
4.存押多瑪(食子):為用於未完成事業前暫押留存,待事業完成時方作供養, 是為不延遲迅速成辦事業之故。
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